SCUOLA DELL’INFANZIA DI TABELLANO

"LA GABBIANELLA E IL GATTO CHE LE INSEGNO’ A VOLARE "

MOTIVAZIONE: anche quest’anno è stato adottato un libro, come filo conduttore che accompagnerà il cammino scolastico dei b. , con lo scopo di tenere sempre vivo il loro interesse per una storia dolce, poetica ed educativa.

DURATA: l’intero anno scolastico con gli intervalli del Natale, Carnevale, Pasqua, feste varie (papà, mamma) ed uscite .

DESTINATARI: Tutti i b . con obiettivi ed attività adeguate alle 3 età presenti .

CAMPI D‘ESPERIENZA: Da quello linguistico a quello motorio, da quello logico a quello scientifico, da quello mass-mediale a quello etico–religioso, grazie alle innumerevoli opportunità offerte dal libro stesso .

SPAZI: salone, sezione, esterno.

FINALITA’

Il corpo ed il movimento.

• PRENDERE POSSESSO GRADUALMENTE DELLO SPAZIO A DISPOSIZIONE
• SCOPRIRE LE PROPRIE CAPACITA’ MOTORIE, CONOSCERE E MUOVERSI LIBERAMENTE NELLO SPAZIO.
• INDIVIDUARE E UTILIZZARE SEMPLICI RIFERIMENTI SPAZIALI.
• PADRONEGGIARE VARIE AZIONI MOTORIE.
• VERBALIZZARE LE ESPERIENZE PROVATE.

I discorsi e le parole

• FAVORIRE NEL B: L’ACQUISIZIONE DELLA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACITA’DI COMUNICAZIONE E DI ESPRESSIONE.
• PRONUNCIARE CORRETTAMENTE LE PAROLE; FORMULARE FRASI; ATTRIBUENDO L’ESATTO SIGNIFICATO ALLE PAROLE.
• RACCONTARE ESPERIENZE PERSONALI
• ARRICCHIRE IL PROPRIO VOCABOLARIO DI NUOVI TERMINI

Lo spazio, l’ordine, la misura.

• SPERIMENTARE LO SPAZIO IN MODI DIVERSI :MUOVENDOSI CON I COMPAGNI IN SITUAZIONI DI GIOCO; DI ESPLORAZIONE ANCHE GUIDATA. DA UN INIZIALE CORRETTO RAPPORTO CON LO SPAZIO DIPENDE LA SUCCESSIVA CAPACITA’DI USARLO IN MODO AUTONOMO.
• COSTRUZIONE DI RELAZIONI SPAZIALI.
• ACQUISIZIONE DI UN LINGUAGGIO DI TIPO SPAZIALE.

Le cose, il tempo, la natura .

• POTENZIARE E DISCIPLINARE LA CURIOSITA’ DEL B. , LA SPINTA AD ESPLORARE E CAPIRE IL GUSTO DELLA SCOPERTA; LA MOTIVAZIONE A METTERE ALLA PROVA IL PENSIERO.

Messaggi, forme, media

• ESPLORARE A LUNGO TUTTI I MATERIALI E SUSSIDI A DISPOSIZIONE ,IN MODO DA SCOPRIRE VARIE POSSIBILITA’ RAPPRESENTATIVE ED ESPRESSIVE.

Il sé e l ‘altro

• SOSTENERE E CONSOLIDARE LE CONQUISTE DEL B:
  • sapere fare da solo le operazioni relative alla propria persona
  • assumere iniziative nei confronti di oggetti e materiali
  • muoversi con sicurezza nello spazio
  • esprimere stati d’animo
  • sperimentare ruoli diversi
  • riconoscere le emozioni proprie e degli altri
  • canalizzare l’aggressività verso azioni costruttive
  • alimentare legami d’amicizia
  • accettare ed aiutare gli altri

VERIFICA: in itinere, attraverso l’osservazione del b., durante i giochi e le attività , nei rapporti con gli altri.