SCUOLA MATERNA DI TABELLANO: ANNO SCOLASTICO 2000 – 2001
NATALE INSIEME
Motivazione della scelta: è una delle feste più amate ed ha radici profonde e risonanze famigliari nonché sociali, incidendo profondamente nei rapporti inter - personali
Oggetto: Il Natale con i suoi concetti di attesa, accoglienza, nascita, vita, gioia, dono.
Giustificazione della scelta: vivere il Natale in modo significativo, andando oltre la esteriorità e presentando al b. occasioni per cogliere il senso più profondo con momenti di crescita e scoperta collettivi.
Campi di esperienza coinvolti: tutti.
Destinatari: tutti i b. , anche quelli che non si avvalgono dell’insegnamento della religione cattolica.
Ob. Generale: arricchire il vissuto di esperienze di amicizia, amore, condivisione, collaborazione.
Ob. Specifici: aprire il b. alla capacità di intuire il natale come festa di una comunità, che vive un momento forte di fiducia e amore
- vivere con piacere esperienze di gruppo
- percepire di appartenere a un gruppo - famiglia, gruppo - comunità.
- manifestare i propri bisogni e le proprie esperienze.
- operare connessioni di causa - effetto in ordine alla vita e all’amore.
- rendere significative le esperienze di rapporto con il sé e l’altro.
- intuire e conoscere la realtà religiosa del Natale.
Durata del progetto: 30 gg. , da metà novembre a metà dicembre.
Organizzazione del lavoro: ricostruzione della storia del b. per intuire di essere stato atteso e voluto dai genitori.
Con l’aiuto di racconti ed immagini si focalizza l’attenzione sui segni della festa per intuirne il significato.
Attività di gruppo: preparazione del presepio e dell’albero, allestimento e addobbi per la scuola , poesie ,
filastrocche , canti natalizi , drammatizzazioni.
Spazi utilizzati: sezione e salone. Uscite in biblioteca e in piazza a Suzzara.
Metodologia: interventi ludici di tipo psicomotorio ( giochi imitativi, percorsi, ecc.); linguistico - espressivo (racconti, drammatizzazioni, conversazioni , giochi di parole, canzoni , filastrocche, poesie ); di tipo logico –matematico ( successioni temporali , misurazioni tempo - spazio) ; di tipo naturalistico ( osservazioni ) ; di tipo grafico manipolativo ( con l’utilizzo di varie tecniche ) ; di tipo socializzante ( valorizzazione di aspetti di vita comunitaria , del lavoro e del gioco , dell’aiuto reciproco .
Strumenti , modalità , tempi di verifica: osservazione dei b. e valutazione degli esiti di apprendimento e delle difficoltà incontrate in itinere.