Children Games
GIOCHI E GIOCATTOLI

WEB SITE AT: http://utenti.lycos.it/comeniusgames
Coordinating school:
ISTITUTO COMPRENSIVO 2 - Suzzara, Mantova - Italy
Participating schools:

  • Klauzal Gabor Altalanos Is. - Szentes - Hungary
  • Ceip Josep Maria Folch I Torres - Palau Solità I Plegamans - Spain
  • St. Robert Bellarmine Roman Catholic Primary School - Bootle, Liverpool - England
  • Kauno Panemunes Pradine Mokykla - Kaunas - Lithuania

Il progetto "Children Games: Giochi e giocattoli" intende favorire la conoscenza delle forme di gioco più attuali dei bambini europei, attraverso il gioco stesso come apprendimento, relazione, scoperta di sé e degli altri. Intende avvicinare realmente gli alunni di Paesi diversi ad esperienze comuni. Intende inoltre avvicinare gli insegnanti alle problematiche del gioco e dello spazio riservato ad esso nelle scuole primarie europee.
Le informazioni che seguono sono date in ordine cronologico.

Il progetto è aperto alle classi della scuola materna, elementare e media.
OBIETTIVI DEL PROGETTO
1 - Stabilire una cooperazione fra gli istituti scolastici per permettere lo scambio dei risultati dei vari progetti fra gli studenti.
2 - Conoscere i giochi dei Paesi partecipanti al progetto: somiglianze e differenze
3 - Imparare nuove forme di gioco. Costruzione di giochi con materiali informali.
4 - Scambiare pareri-impressioni sul significato del gioco e su tempi e spazi concessi al gioco
5 - Gioco simbolico e gioco di ruolo
6 - Giochi e regole
7 - Utilizzo delle nuove tecnologie informatiche per descrivere ed inventare giochi
8 - Migliorare la comprensione reciproca
9 - Favorire il riconoscimento e l'accettazione delle diversità, pur nell'unità culturale che accomuna i Paesi europei
10 - Stabilire una rete di connessione e collaborazione tra insegnanti che potrà continuare oltre il progetto

ATTIVITA'
Incontri di progetto - Scambi di corrispondenza - Scambi di materiali prodotti dagli alunni - Video-lettere - Attività di lingua inglese finalizzate al progetto - Visite di studio per capi d'istituto - Eventuali scambi di insegnanti/allievi.

TEMPI E LUOGHI DELLE ATTIVITA' PREVISTE
Maggio 2001 - Dal 16 al 20 maggio visita preparatoria a Suzzara, Ist. Comprensivo 2.
Ottobre 2001 Incontro di progetto a Palau Solità i Plegamans - Spagna

PRODOTTO FINALE
Scambio di presentazioni - Allestimento mostra materiali raccolti, prodotti nei vari Paesi partecipanti al progetto - Creazione sito Internet - Produzione CD-ROM, ipertesti multimediali - Foto digitali - Videoconferenza e chat - Videocassette - Dossier personale per ogni alunno con raccolta dei materiali prodotti.

VALUTAZIONE
Sito Internet - Socializzare i risultati del progetto (mostra itinerante, videoconferenza, ecc.) - Autovalutazione: riflessione in classe per la riprogettazione - Conoscenza lingua inglese: acquisire competenza orale/scritta ai fini del progetto, produzione materiali in L2 - Valutazione dell'integrazione disciplinare, culturale (storica, geografica, linguistica, tecnica e artistica) e motoria.

DIVULGAZIONE RISULTATI
Videoconferenza - chat - foto digitali - videocassetta - Mostra itinerante dei giocattoli / giochi prodotti - Presentazione dei nuovi giochi (video o AVI), dimostrazione pratica ad altre classi ed alle famiglie - Produzione di giornalini di classe.

USO DELLE NUOVE TECNOLOGIE
Uso del computer per videoscrittura e elaborazioni grafiche per la produzione dei material i- Uso di browser e client di posta elettronica da parte degli allievi - Uso di software specializzato per la produzione del sito Internet nel quale saranno inseriti i lavori di tutte le scuole con la collaborazione degli allievi - Uso di chat e videoconferenza in fase di presentazione finale dei risultati.

COMENIUS PROJECT - CHILDREN GAMES
SUZZARA - PRELIMINARY MEETING - REPORT

SECONDARY GROUP
We refer to students aged 10-11.
1) - The e-mail exchange among students which already started during this school year "Lithuania-Spain-Italy" could be expanded to the other partner schools and developed involving more students on a one to one or group basis. We also foresaw the possibility of opening an Internet e-group (it depends upon each school availability of Internet connections for students). Foreign language teachers should draw a syllabus to plan e-mail content: we can also refer to: http://users.educ.uva.nl/henks/image/teacher.htm or /pupil.htm
It's an useful Internet site with a manual for both teacher and pupil, please have a look.
We thought that e-mail could be a good way for our students to know each other or at least introduce themselves but of course snail mail is another possibility for all.

2) - PREMISE: we did not mean to write a project but only to investigate and discuss the possibilities of using the topic of our Comenius project in our curriculum. We also thought that it will be wise not to have very high goals to achieve but some easy and feasible tasks.

We suggested two topics/projects (maths & science):
A) - THE GAME OF THE MONTH - An Internet project. Each school can put on line monthly a game to solve. The partner students will find out the solution. (ex. logical games: find the rule)
B) - THE MANUFACTURE OF A TOY - Analyse a toy, see how it works, locate the single parts and how they are put together then build it and mail toy and report to partner schools. (ex. identify forces, barycentre etc.)

And two topics/projects (language & art):
C) - DOMINOES - Students create a fairy tale in which there is something divided ib two parts then they make the domino with the images.
D) - SNAKES AND LADDERS - Starting from a fairy tale, students find the symbols which can be used in the game. It can be the same well known fairy tale for every participating school or a typical local fairy tale or legend and each school will have a different one.

In both cases the games/toys will be mailed to every participating school.

KINDERGARTEN GROUP
We refer to pupils aged 3-4-5.
CREATIVE,IMAGINATIVE, SYMBOLIC AND ROLE GAMES.
Kindergarten teachers thought that the very beginning of the project could be limited to this kind of games. From october to December through activities such as:
- dressing up (bags, hats, wigs, make up etc.)
- puppets
- role games (small house, kitchen, hairdresser, doctor, mechanic etc.)
- use of wood and plastic buiding materials.

Note taking wice a week for 10/15 minutes
OBSERVATION GRID:
- Name of the pupil
- Name of the game
- Individual game
- Small group game (3/4 pupils)
- Large group game (10/15 pupils)
- Repetitive game
- Dispersive game
- He/She does not play
- Leader
- Follower
- Does he order materials (yes/no)
- Notes
DOCUMENTATION:
Photos, videotapes, children drawings, written reports.
Exchange documentation and grids before Christmas.

NEXT STUDY MEETING IN SPAIN SEPTEMBER/OCTOBER 2001.
Graziella Seveso

Anno scolastico 2001-02 - Progetto approvato 01-ITA01-S2C01-00209-1
Al progetto parteciperanno le scuole di Palau Solità I Plegamans (Spain), Kaunas (Lithuania) e Szentes (Hungary).

Comenius Project - Children Games
Palau meeting 15-18 November 2001- Report

Primary Schools:
- Palau Solità Y Plegamans (Spain)
- Kaunas (Lithuanìa)
- Szentes (Hungary)
- Suzzara (Italy)
As already suggested during the preliminary meeting at Suzzara, each representative school explained what has already been done to achieve the project. They decided to work on the game Snakes and Ladders based in the fairy tale: Little Red Riding Hood.
Aims: Find a common working methodology, for a children game known by all the partner schools (Lithuania, Spain, Italy and Hungary).
Description of the game: It will be a sort of Snakes and Ladders game based on a well-known fairy tale called Little Red Hiding Hood.
Procedures: It will be a table game: on a piece of cardboard of different size. Each group from each participating schools can choose materials, symbols, drawings, colours they like. It can be played by 2 or more children. The exchange of the game among the schools will be by parcel post (for larger games), by computer on website version or by e-mail. Each school decide how to send and to publish the final product. This will be done within the end of next January 2002.
Classes participating from each schools:
1. Lithuania: 7 classes (only groups)- children from 8 to 10
2. Hungary: 2 classes of small children + 4 groups of children from 8 to 10-11 who are studying English
3. Spain: 2 classes (at the 6th grade) - 11 years old children
4. 4 classes - children from 6 to 8
Handicapped and students from different nationalities will be also integrated in the game. Each class will make a game, so the games will be 21 in total.
At the end of the meeting the partner schools agreed on the date and the place of the next study meetings which will be in:
- Lithuania in September/October 2001
- Hungary in April/May 2003

Carla Marchi

RELAZIONE COMENIUS PALAU SPAGNA

la scuola dell'infanzia, in specifico, si è incontrata il giorno 16 novembre 2001 nei locali della scuola stessa di Palau. C'è stato il racconto dell'esperienza in corso: allestimento di un angolo travestimenti nella sezione dei 3 anni con una cassetta per i vestiti. I bambini cercano da soli gli indumenti e si truccano da soli; il tutto avviene per piccoli gruppi (4 bambini). C'è stato uno scambio di documentazione (foto) portata anche dalle scuole italiane. La scuola "Rodari" ha allestito un laboratorio nella ex sezione A e funziona tutti i venerdi con gruppi di bambini dai 4 ai 5 anni. Si è riscontrato che a tutti i bambini piace il travestimento, ma il trucco è ancora più coinvolgente. Si è deciso di continuare il progetto fino a dicembre e di fare la relazione finale a gennaio con i risultati della griglia (già concordata) e di inviare via e-mail relazione, foto e disegni. Si decide di continuare il progetto tenendo come focus di interesse "il gioco simbolico", ma suddiviso, fino al prossimo meeting, come segue:
-3 anni: travestimenti e cucina;
-4 anni: costruttività;
-5 anni: supermercato con l'uso di EURO
l'insegnante
ALLEGRETTI DORVILLE

Progetto 2002-2003 - Contenuti del progetto

1) Attività del progetto che si sono finora svolte nel corso dell'anno scolastico 2001-02
Incontro di progetto a Palau Solità i Plegamans con insegnanti da Spagna, Italia, Ungheria e Lituania. Le 4 scuole sono nel progetto della scuola primaria, solo Spagna e Italia nel progetto della scuola dell'infanzia.
Progetto scuola dell'infanzia: gioco simbolico, travestimenti, costruzioni e compravendita con l'uso dell'euro. Scambio di foto, disegni, videocassette, musiche e canzoni. Completamento e scambio della griglia d'osservazione.
Progetto scuola primaria: presentazione del progetto alle famiglie degli studenti, attività di lettura della fiaba scelta, struttura del gioco, rilevazione dei punti chiave, studio dei personaggi. Disegni liberi e strutturati. Gioco da tavola: gioco dell'oca basato sulla fiaba di Cappuccetto Rosso.
Scambio di messaggi e-mail in inglese fra gli studenti. Scambio di videocassetta.
Tutte queste attività sono ancora in corso e devono essere completate.

2) Attività previste per il resto dell'anno scolastico 2001-02
Come previsto durante l'incontro di progetto a Palau Solità i Plegamans nel novembre 2001, il progetto proseguirà con lo scambio tra le scuole dei materiali prodotti, una mostra di tutti i lavori allestita all'interno di ciascun istituto partecipante al progetto e uno scambio via e-mail di documentazione fotografica.
Il 9 maggio, giornata europea, ci saranno le presentazioni da parte degli studenti di tutti i Paesi del progetto che invieranno foto e brevi messaggi, se possibile anche un video.
La scuola italiana creerà un sito Web dove tutti i Paesi partecipanti al progetto potranno inserire i materiali prodotti.
§Saranno usate le griglie di osservazione per la valutazione intermedia e finale.

3) Attività del progetto in programma per l'anno scolastico 2002-03 e relativi risultati previsti
 Attività di mobilità:
- Settembre 2002 incontro di progetto a Kaunas (Lituania) allo scopo di analizzare e suddividere in fasi operative il progetto previsto e/o per suggerire ulteriori progetti.
- Aprile/Maggio 2003 incontro di progetto a Szentes (Ungheria) per la valutazione finale del progetto e le proposte formali per quello futuro.
Attività di progetto per la scuola dell'infanzia
- I bambini di tre anni proseguiranno con i giochi di ruolo ed il gioco simbolico. Sarà utilizzata la griglia d'osservazione.
- I bambini di cinque anni parteciperanno al progetto previsto per la scuola primaria.
Attività di progetto per la scuola primaria - "Giochi e giocattoli da ri-scoprire"
- Scambio di presentazioni tra le classi partecipanti al progetto. Una selezione di studenti, il gruppo Comenius, scambierà foto e brevi testi descrittivi e si terrà in contatto con i gruppi Comenius delle scuole partner per l'intero anno scolastico via e-mail e, se tecnicamente possibile, in videoconferenza con NetMeeting o in chat con ICQ.
- Contatto con associazioni e i musei presenti sul territorio
- Presentazione del progetto alle famiglie.
- Visita guidata a musei ed associazioni di artigiani (costruzione di bambole, giochi in materiale povero, giochi con piccoli meccanismi naturali come le marionette).
- Attività di laboratorio finalizzata alla realizzazione di una serie di giocattoli che rievocano le tradizioni locali.
- Intervista ai nonni: come giocavano e loro intervento in classe con dimostrazione pratica delle modalità di gioco.
- Laboratori congiunti bambini e adulti.
- Trasmissione via e-mail dei dati relativi ai contatti effettuati e ai prodotti preventivati.
- Presentazione pubblica dei dati, materiali e prodotti realizzati. Mostra itinerante.
- Pagine Web nel sito Comenius del progetto che raccolgono le interviste e le foto della mostra.
- Raccolta di impressioni ed emozioni dei partecipanti in un dossier distribuito alle famiglie.
Suzzara meeting
3 – 6 October 2002
Report

Primary schools participating : 

Each representative school explained what they  did to achieve the project based on a “Snakes and ladders” game following the fairy tale called Red Hiding Hood.

To summarize the work  the teachers considered the following three  main points:.

-   participating classes
-   contents
-  positive and/or negative aspects (if any)

LITHUANIA
Classes 7 classes (children from 8 to 10). Only groups of pupils studying English, who could also work at home individually

     

Contents		 Each month pupils’ products were examined. The best ones won a prize and were shown on exibition at school
Positive aspects Children were happy to partecipate in an international project. They were introduced to the fairy world in English. Group work was free and optional.
The final product, a calendar showing photos of the games from the partecipating countries, was a success
Negative aspects
-
 

Hungary

Classes 2 classes of small children + 4 groups of 10-11 years old pupils who are studying English. They worked during English lessons.

     

Contents

 Several table games translated in different languages; they were also used to improve English learning
Positive aspects There was a nice exibition in June together with games coming from Lithuania too.
Negative aspects Some problems in exchanging and sending games: they arrived only from Lithuania

 

Italy

Kindergarten
Classes Kindergarten groups (pupils aged from 3 to 5).

     

Contents

 They dressed up as the characters of the fairy tale “Red Hiding Hood” and they role-played the game.
Positive aspects They liked playing in groups very much.
Negative aspects
-
Primary school
Classes

1st class: small groups working during lab lessons

2nd class: individual work in small and large groups

     

Contents		 1st class: children aged 6 working individually made small squares (size 4X4 cm), in small groups built dices and cubes (size 10X10X10 cm) 2nd class: children aged 7 made cardboard table games (size 40X40 cm) The games produced were used to play and they were put on exibition on class walls
Positive aspects There was a positive cooperation among colleagues. Pupils liked the activity a lot and they had a great fun!
Negative aspects

The final products didn’t arrive on time to each partecipating country

 

SPAIN

Classes 2 classes 1st grade
2 classes 2nd grade
2 classes 6th grade
Kindergarten: 2 classes (3 years old children)
4 classes (5 years old children)

     

       Contents

 Pupils made sweveral table games and wall cardboards. They showed them on a final school exibition.
Positive aspects

Photos and a video documentation were taken. Pupils played with the games at school and the pupils’ families were involved in the project too.
Negative aspects
-

Later, it took place a discussion about future plans for the next school year (2002/2003). All the teachers from the partecipating schools agreed on the realization of the traditional toys. The title of the project activity will be “TRADITIONAL TOYS”.

AIM:  to  know traditions, costumes, ancient stories from the partecipating countries through different typical toys

PROCEDURES: children will manufacuture toys (dolls, horses, kites, windmills, spinning-tops and so on…),using different materials even from natural resources like ornamental pumpkins, maize-cobs, wallnut shells, etc….

Meanwhile pupils’ grandparents will be interwied and asked to tell traditional stories.

Everybody agreed on recording on video (optional), taking photos of the proceeding stages of work and putting them on a  multimedial size version.

At the end of the meeting the partner teachers agreed on the date and the place of the next study meetings, which will be in:

-Hungary, in May 2003 (from 12th to 15th)

-Lithuania, in September 2003 (from 10th to 14th).

Carla Marchi

See the report clicking on the icon

I progetti sono on-line nel sito Comenius
Coordinatrice progetti Comenius
Graziella Seveso